英文是學習階段的重要科目，也是未來求職的關鍵技能。隨著雙語政策的推行，許多幼稚園已開始設有英語課程，國小課綱也對英文學習給予重視。為了讓孩子打好基礎，許多家長在放學後會送孩子到補習班學英文。那麼，小學是否一定要補英文？小學補英文真的有用嗎？接下來將與您分享小學補英文的幾個優點，以及國小英文補習的五種型態，幫助您為孩子做出最佳選擇！
補英文有用嗎？從小學學英文的優勢
雖然國小課綱將英文列為重點科目，但難度與國中相比仍有顯著差距。如果無法順利銜接，可能會影響到國中會考的表現。因此，除了校內學習外，許多家長會選擇課後補習，以避免孩子實力不足。國小階段是學習語言的黃金時期，早期接觸英文有助於培養語感，打下堅實的英文基礎。而在國小這段較為輕鬆的時期學習英文，孩子也較不容易因為壓力過大而排斥學習。
若擔心跟不上其他同學，補習是幫助孩子跟上進度的有效方法。這樣可以避免孩子因為落後而產生挫折感。如果能提前學習，孩子在學校課堂中的表現也會更好，進而增加學習的成就感，對學習英文產生更大興趣。
為什麼學不好英文？影響英語學習的三大因素
為什麼孩子的英文能力會跟不上其他人？以下三個因素可能對英文學習造成困難，擺脫傳統的死記硬背方式，為孩子提供良好的學習環境，能更有效地提升語言能力。
- 制式教育 學校的制式教育未必適合每個學生的學習方式，且需按照課表進行教學，因此教師難以顧及每個學生的進度。長期下來，進度落後的學生會與其他同學產生更大的差距，並對學習英文產生不自信。
- 填鴨式教學 在台灣，學習主要目的是為了應付考試，因此在教學中往往強調記憶和背誦。這種「背多分」的方式使得學習變得枯燥無味，降低了學習的興趣，甚至導致學生對學英文產生排斥。對小孩來說，背過的單字和文法也容易迅速忘記，無法靈活應用於日常生活，進而影響英文能力的提升。
- 小學生補英文的需求 不少孩子雖在國小時英文表現良好，但到國中階段就開始落後，無論怎麼補救，英文能力始終沒有顯著進步。原因在於國小與國中課綱的難度差距太大，若國小僅學習課本內容，當進入國中後面對更難的單字與文法時，孩子往往容易感到挫折，進而放棄學習。
小學生需要補英文嗎？
因應全球化趨勢，教育部積極推動雙語教學，將雙語和英語融入小學一至六年級的各科課程。許多家長為了不讓孩子落後，選擇讓孩子補英文。究竟，小學生真的需要補英文嗎？不補會不會跟不上呢？
提早補英文，一定比較好？
很多家長認為英語學習在當前及未來的發展中扮演重要角色，因此常問我：「老師，我們家孩子在學校英語課的表現如何？需要額外補習嗎？不補習會不會跟不上？」
對於這個問題，並沒有一定的答案。根據多年教學經驗，我發現有些孩子在補習後效果不錯，搭配校內課程進度，能夠學得更精熟。然而，也有些從小補英文的孩子，卻逐漸對英語產生厭惡，甚至產生恐懼，學習態度也變得消極。
其實，學習任何語言的關鍵在於先培養學習興趣和動機。以下提供三個建議，幫助孩子在這個階段建立正確的學習心態和信心，達到事半功倍的學習效果。
建議一、陪讀英文，營造沉浸式學習環境
小學階段是培養孩子正確學習方式的關鍵時期。英語學習尤其需要環境和時間的累積，才能逐步進步。如果孩子只有在學校才能聽到或使用英語，對語言學習而言肯定是不夠的。然而，即使不補習，孩子仍然有機會學好英文。
在國小階段，課業壓力較小，若家長能夠抽出時間陪孩子一起練習對話、聽英語CD、吟詩、唱英文歌曲、閱讀繪本，並在日常生活中創造有趣且實用的英語學習環境，孩子的吸收能力會非常強。常聽、常見的句型會逐漸內化，成為孩子的語彙庫。當遇到相似情境時，他們能自然運用所學，英語語感、文法概念和字彙量也會在無形中提高。
建議二、選擇合適的師資、教材和教學方式
若家長選擇讓孩子上英文補習班，建議事先確定補習班的師資、教材和教學方法是否符合孩子的學習特質。國小低年級著重聽說能力，中高年級則逐步培養讀寫能力。如果補習班過於強調單字和文法背誦，孩子可能只會應付考試，無法在實際情境中運用英語，甚至會將英語視為一門需要背誦的學科，而非溝通工具。
